Des collégiens ont découvert le secours en montagne

Les élèves du collège Henri Corbet ont participé à une activité sur le plateau de la Grande Terche.

Illustration 1: Des secouristes en intervention.

Les élèves de 4ème4 et les autres 4ème du collège Henri Corbet à Saint-Jean-D’Aulps en Haute-Savoie ont découvert le secours en montagne à la Grande Terche le 30 mars 2017 dans l’après-midi. Ils ont pris le car et le téléphérique pour monter à la Terche.

Quatre activités leur ont été proposées sur le plateau de la Grande Terche. Pour la première activité, ils ont appris le fonctionnement des balises et des jalons sur les pistes. Les élèves ont questionné Simon un pisteur secouriste de la Grande Terche sur le nombre d’interventions par saison « Nous avons environ 120 à 140 interventions par saison». 

Ils se sont ensuite dirigés vers la deuxième activité qui consistait à rechercher un sac avec un ARVA (Appareil de Recherche de Victimes d’Avalanches) à l’intérieur. 

Pour cela ils se sont muni d’une sonde,qui sert à savoir si il y a un corps là où l’ARVA l’a indiqué, et d’un autre ARVA afin de se diriger et de retrouver le sac.

Une fois cette activité terminée, ils sont allés directement à la troisième activité où ils ont du se mettre tous en ligne droite et se munir de sondes afin de sonder une zone précise. 

Ils ont du d’abord avancer d’un petit pas et sonder puis ils ont fait une recherche plus précise en avançant d’un demi pas et ils ont sondé quatre fois au lieu de deux fois. 

Après cela, ils ont reposé leurs sondes et sont allés à la quatrième et dernière activité où on leur a posé différentes questions au sujet des avalanches et des risques de la montagne ainsi que les précautions à prendre quand on fait du hors-pistes. 

Les élèves ont réussi à répondre à la plupart des questions assez facilement.

Après avoir fini toutes les activités ils ont pris le téléphérique puis le car pour rentrer au collège ravis de leur journée.

Moreau Clara, Muffat Nathan et Daniel Alexia 4ème4

Parlement européen

Le mois dernier, certains élèves de 3° sont allés en voyage scolaire en Alsace . Ils ont visité le Parlement européen.

Le Parlement Européen

"Suite à un voyage en Alsace, nous avons visité le Parlement Européen à Strasbourg

Quel est le rôle du parlement européen ? Nous parlerons de son rôle avant d'expliquer ce qu'est un député ainsi que son rôle.

1-le Parlement Européen :

Le Parlement Européen est basé à Strasbourg en France, plus précisément en Alsace.

Il est dans cette région car cela est central pour la France et l'Allemagne, les 2 acteurs principaux de la construction européenne.

C'est dans se grand bâtiment qu'est exercé le pouvoir législatif de l'UE.

 Il fait partie des trois autres bâtiments ayant une importance capitale puisque c'est ici que sont votées les lois pour l'Europe, le budget accordé à un pays faisant partie de l'Union européenne... Bruxelles, capitale de la Belgique, abrite la Commission européenne. C'est là que sont écrites les lois qui seront ensuite votées au Parlement européen . Luxembourg abrite la Cours de Justice.

Photo prise lors d'un jeu de piste

C'est là que sont mis en application les lois votées.

Chaque mois ont lieu des séances plénières. C'est pendant ces quatre jours que sont votées les lois. Les députés de chaque pays doivent être là sous peine d'une réduction de salaire.

Au terme de cette visite, nous avons pu assister à la fin d'un débat dans l'hémicycle (la salle où se rassemblent les députés pour débattre et voter). Malheureusement nous n'avons pas eu l'autorisation de le prendre en photo. 

 

2-Les députés :

En tout, il y a près de 751 députés dont 74 Français, 96 Allemands, 6 Luxembourgeois etc. Il y a 8 groupes politiques : 217 députés pour le Partie Populaire Européen (PPE), 190 pour l'Alliance progressiste des socialistes et démocrate (S&D)...

Les députés sont élus et représentent le peuple de la région où ils ont été élus. Tous les députés ont une spécialité( ex : agriculture, recherche... ) qu'ils vont défendre.

Ils ne viennent qu'à Strasbourg pour voter lors des sessions plénières, le reste du temps ils travaillent sur les projets de lois dans lors pays et à Bruxelles.

Lors de cette journée nous avons eu la possibilité de parler avec M.Dantin (député européen).

classe des 3e 2 et 3 en présence de M.Dantin

 

M.Dantin fait partie du PPE et a pour spécialité l'agriculture et l'environnement (la santé publique y est incluse). Il faut savoir que le groupe politique dont il fait partie est majoritaire dans 8 pays."

maquette du parlement

Voyage en Alsace (2)

En mars, deux classes de 3° ont effectué un voyage en Alsace organisé par le collège. Ce sont les 3°3 et les 3°2. Ils sont allés visiter la maison des énergies EDF:

La maison des énergies EDF, source: https://apps.tourisme-alsace.info

La Maison de l'énergie :
 

La Maison des énergies qui se trouve en Alsace est dirigée par E.D.F. 

E.D.F. produit de l’électricité pour la France à partir de différentes centrales. Nous allons vous présenter 2 types de centrales : hydrauliques et nucléaires.

 I- La centrale Hydraulique :
 

La Maison de l’électricité possède une centrale hydraulique, qui fonctionne grâce à la force de l’eau qui vient du Rhin. Elle fait parti du grand Canal d’Alsace, dans la partie française. Ce canal a été créé de 1932 à 1959. L’eau en mouvement est une source d’énergie renouvelable et elle n’émet pas de gaz à effet de serre. Cependant elle présente des inconvénients comme les variations de niveau d’eau, l’ensablage, ...

 Comment ça marche ? 
L’eau vient faire tourner quatre turbines (qui font 80 tours par minute) qui entrainent l’alternateur, qui produit un courant électrique. Un transformateur élève la tension de ce courant électrique avant d’être transporté par les lignes à haute tension. L’eau rejoint ensuite le fleuve par un canal de fuite.




II- Une centrale nucléaire :
La maison des énergies possède également une centrale nucléaire.
Le nucléaire est une source d’énergie non-renouvelable mais qui ne produit pas de dioxyde de carbone, gaz responsable de l’effet de serre.
 

Comment ça marche? 

Dans la zone nucléaire se trouve se trouve le réacteur, qui produit grâce à une fission nucléaire une grande quantité de chaleur. L’eau, chauffé à 320°C, circule dans un circuit et elle est maintenue sous pression pour rester à l’état liquide. Le premier circuit chauffe le deuxième par un transfert d’énergie thermique. L’eau se transforme en vapeur et fait tourner une turbine reliée à un alternateur. Ce dernier produit de l’énergie électricité qui sera distribuée par des lignes à haute tension. Comme toujours, une partie de l’énergie thermique est « perdue » et va dans l’environnement.

Article écrit par Héloïse P.

l'ASSR





Source: http://histoirencours.fr



 

Les classes de 5 et 3° on passé l'ASSR (attestation de la sécurité routière) 1 et 2.

En 5°,  les élèves passent l'ASSR 1 pour pouvoir ensuite passer le  BSR (nécessaire pour conduire un scooter ou une mobylette). Tous les 5° ont déjà passé l'ASSR avec Mme Berthod début avril.

Il faut précédemment lire les cours et s'entraîner sur le site du collège. Sans entraînements, on risque d'échouer!

Il y a 20 questions avec des petits films, l'épreuve dure 30 min.

Finalement, la majorité des élèves de 5° ont réussi  alors que cette année c'était très dur avec une question piège sur la priorité routière dans un rond point.

 L'ASSR 2 a été passée par les élèves de 3°. Elle est nécessaire pour pouvoir faire la conduite accompagnée. L'examen était plus facile que celui des 5°. Tous les élèves présents ont réussi. Malheureusement 5 élèves étaient absents.

Les rattrapages ont déjà eu lieu. Celui de 5° a eu lieu le 18 Mai. Tous les élèves de 5° ont réussi. Bravo à eux!

Le rattrapage des 3° a eu lieu le 22 Mai. seul un élève n'a pas réussi.

BRAVO à tous ceux qui ont obtenu l'ASSR et surtout: soyez prudents sur la route!

 



Source: http://www.clg-stendhal.ac-besancon.fr