mardi 27 juin 2017

Organisation de la fin de l'année

Le jeudi 29 juin et le vendredi 30 juin se déroulera le DNB (Diplôme Nationale du Brevet). Le jeudi matin aura lieu l'oral du brevet et l'après-midi se passera l'épreuve de mathématiques. Le vendredi matin se déroulera l'épreuve de français et l'après-midi l'épreuve d'histoire-géo. 

Les cours sont maintenus jusqu'à mardi 4 juillet. Les emplois du temps seront modifiés le mardi 4 juillet. Les 5, 6 et 7 juillet, les élèves seront accueillis par la vie scolaire.

Le spectacle de vendredi

Ce vendredi 16 juin avais eu lieu un spectacle en S2 et S3 (comme dit dans l'article "spectacle de théâtre et de musique"), il y a eu:

Du théâtre, avec l'atelier de Mme Chafange:
Il y a eu deux scènes produites par les élèves de l'atelier théâtre: gifles (c'est l'histoire de deux hommes qui ont des comptes à régler) ... Il y a eu blues (ce sont deux adolescentes qui parlent de leurs problèmes et de mariage arrangé).

la choralde Mme Huneau




Il y a eu 6 chansons interprétées par les élèves de la chorale. Souvent des chansons d'amour !💕 

Natoorum
Les 5°3 (la classe de musique) on travaillé 30heures avec un compositeur et on fais une musique sur la nature. C'était fabuleux!

BRAVO à tous pour ce magnifique spectacle!



revue de presse des 3°

Les troisièmes ont eu la chance de réaliser un projet de revue de presse.





Nous avons interrogé monsieur Guerin sur ce projet :

Pouvez-vous nous expliquer ce projet?
L'objectif était de réaliser une revue de presse enregistrée et filmée. Les troisièmes ont pris des informations dans les journaux sur un sujet bien précis: l'innovation.

Quelles classes ont participé?
Toutes les classes de troisièmes ont participé à ce projet.

Qui est Gérald Serrauld?
Gérald Serrauld est un professionnel de la radio qui a organisé cette revue de presse et guidé les troisièmes tout au long de ce projet.

En combien de temps cette revue de presse a-t-elle été réalisée?
Elle a été réalisée en sept heures dont une heure d'explications et six heures de travail.

Comment ont-ils écrit la revue de presse?
Ils ont choisi un thème, l'innovation puis ont pris des informations dans des journaux et ont rédigé une revue de presse. Ils ont travaillé sur la transition de parole et ont aussi ajouté des jingles.

Quel était le concept?
Le concept était de reprendre ce que disaient les journaux en faisant une station radio filmée et enregistrée.

Pouvons-nous avoir accès à cette vidéo?
Pour l'instant nous n'arrivons pas à mettre le fichier sur ce blog. Peut-être sera-t-il mis sur le site internet du collège l'an prochain








Voici maintenant l'interview de trois élèves de troisième :

Avez-vous aimez ce projet ?

Fiona : Oui car je n'avais encore jamais fait de radio et être filmé et enregistré était très sympa .
Mina : Oui car ça a été vraiment drôle de travailler en groupe sur les innovations du futur.
Héloise: Oui car ça a été très intéressant et que l'on a pas l'habitude de travailler sur des choses du futur.
Sur quel thème avez-vous travaillé avec ce groupe ?
Fiona : Nous avons travaillé sur des innovations récentes : La douche écologique et le slip anti-ondes .
Mina:  Sur des enceintes volantes et des cannes éléctriques .
Héloïse: Nous avons travaillé sur la technologie du futur et plus particulièrement sur les nano-robots,enceintes volantes et cannes électriques.
Qu'est ce qui vous à le plus plu ? 
Fiona; J'ai adoré d'être enregistré et filmé.
Mina: J'ai bien aimé être filmé en groupe!
Héloise: Ce qui m'a le plus plu c'est l'oral, puis la bonne ambiance.

Qu'avez-vous le moins aimez ?   
Fiona:  je n'ai pas trop aimé préparé le texte.
Mina: J'ai toute aimé.
Héloise: le sujet, le nano-robot, ne m'a pas beaucoup intéressé 

Nous conseillez-vous de refaire ce projet ?  
Fiona: oui car c'est très intéressant !
Mina: oui sans aucun doute!
Héloise: oui, car c'est un super projet, je vous le conseille. 

Cela vous a t'il donner envie de faire de la radio ? pourquoi ? 
Fiona: Non, car il n'y a pas assez de travail pour moi.
Mina: oui pourquoi pas ça peut être assez intéressant.
Héloise: Pourquoi pas  
 

mardi 20 juin 2017

La cérémonie de Marius Baud

Camp de concentration du Struthof
Les élèves de 3° ont découvert Marius Baud lors de leur voyage en Alsace.
Marius Baud était un épicier originaire des Gets. Il soutenait des jeunes qui ne voulaient pas participer à la STO (c’était le service du travail obligatoire. C'est-à-dire que les jeunes français devaient être envoyés en Allemagne pour travailler). Ils ont refusé et se sont cachés au dessus de Vailly où ils se faisaient livrer de la nourriture. A 40 ans, Marius Baud alla à Annecy et se fit arrêter. Il se fit déporter du côté de Compiègne (camp de rassemblement) par train de la mort qui passait près de Natzwiller et allait jusqu’à Dachau où il déposait les Juifs. En tant que résistant, il a été attribué à Natzwiller-Struthof. Il n’est pas resté longtemps dans ce camp car il a été envoyé directement dans un commando à Neckargerach. Chaque camp de travail avait des commandos un peu partout. Marius Baud a été envoyé dans un commando très loin de l’autre côté du Rhin et il est décédé là-bas. C’est donc pour cela qu’on a pu garder son corps et qu’on l’a enterré dans le mémorial au dessus du camp du Struthof puisque dans ce commando il n’y avait pas de four crématoire.
Marius Baud a une pierre où est inscrit son nom au camp de concentration du Struthof comme beaucoup de résistants morts dans ces camps. Il y a un mémorial dans ce camp avec une croix par terre et une phrase inscrite « Honneur et Patrie » pour le souvenir de tous ces résistants et personnes mortes pendant la guerre. C’était sur cette croix que l’on jetait les cendres des personnes incinérées. 
Les élèves ont fait une minute de silence pour penser à Marius Baud. Ils ont ensuite chanté "Nuit et brouillard" pour lui rendre hommage.
Source : Michel Germain, Les maquis de l’espoir, La Fontaine de Siloë, 1 nov. 1994 ;
Fondation pour la mémoire de la déportation, Livre mémorial, http://www.bddm.org/liv/details.php?id=I.240, 20/03/2017
Mémorial où a eu lieu la cérémonie

Emma Guimet, Martin Moussy et Luc Coppel

mardi 13 juin 2017

Béatrice, assistante d'éducation

Vous connaissez tous Béatrice qui est surveillante au collège depuis 2 et 3 ans.

Ce qui l'a poussé à faire ce métier c'est qu'elle peut travailler avec des enfants mais en fin d'année ça se complique car les enfants sont de plus en plus excités. Elle aime bien rigoler avec ses collègues qui sont aussi ses amies et elle aime bien s'occuper de petits et grands enfants. Elle essaie d’être la plus patiente possible mais ce n'est pas facile tous les jours.   
Elora 

Le chemin des déportés


Au mois de mars, certains élèves de 3° sont allés en voyage scolaire en Alsace. Ils ont marchés sur le  chemin des déportés.

Le chemin des déportés est un chemin assez difficile, raide, en terre et qui passe dans la forêt. Il se situe à 45 minutes de Strasbourg dans le village de Natzwiller. Nous l'avons emprunté en allant de l'auberge de jeunesse au camp du Struthof.
 A la sortie des trains de l’horreur, les déportés devaient monter au camp à pied, en empruntant ce chemin difficile de huit kilomètres. Sur la dernière pente, les SS s’amusaient à faire tomber les déportés pour les obliger à remonter encore et encore, indéfiniment malgré l’épuisement. Ils les battaient, leur hurlaient dessus…

Ensuite, les SS les emmenaient jusqu’au camp en camion mais ont toujours gardé la tradition de les faire tomber sur la dernière pente.

Aujourd’hui, sur ce chemin, il y a quelques panneaux sur lesquels on peut apercevoir des témoignages et des photos. Ces informations nous permettent de voir dans quelles conditions dégradantes les déportés étaient amenés dans ce camp.

Le camp du Struthof, situé en haut de ce chemin, est un des camps les plus meurtriers du système concentrationnaire nazi, avec un taux de mortalité de plus de 40 % .



VEULLERAY Marine – LAVANCHY Sophie –CALVET Mina –ARENS Cléo    3.2                                                            


Spectacle de théâtre et de musique

Ce Vendredi 16 juin aura lieu un spectacle en S2 et S3 en salle Francoise Brouze.
http://www.portailrh.org
La chorale du collège va chanter. Les élèves de l'atelier théâtre vont faire des petites scénettes. Finalement la classe musique montrera leur projet de l'année.

En plus, un petit film réalisé par les 3° dans le cadre de leur projet CNRD (concours national de la résistance et de la Déportation) sera diffusé a partir de 17h, les parents pourront venir voir ce petit film.

mardi 6 juin 2017

La sortie à Genève des 5°1 et 5°2

Le jeudi 13 mai, les classes de 5°1 et 5°2 sont allés en sortie scolaire à Genève sur le thème de la laïcité. Mme BERTHOD, Mme OIZEL, Mme MOREAU et Mme MICHEL les ont accompagnés.

La sortie a débuté avec la visite d'une église orthodoxe. Malheureusement, l'intérieur était en chantier donc ils n'ont pas pu tout voir.
église orthodoxe


Après ils sont allés visiter la cathédrale protestante Saint Pierre. Le protestantisme est l'une des branches du christianisme et il est apparu du 31 octobre 1517. Le moine allemand et docteur en théologie, Martin Luther, à l'origine du protestantisme, dénonce les travers de l'Eglise catholique romaine en publiant les 95 Thèses.

Chapelle des Maccabés dans la cathédrale
Voûte de la chapelle des Maccabés
Intérieur de la cathédrale

Ensuite ils sont allés à la synagogue juive où ils ont rencontrés le rabbin et deux jeunes juifs. Un groupe est allé avec le rabbin et un autre avec les juifs, qui leur ont expliqués comment ils vivaient. Le rabbin leur a montré la Torah, le livre sacré des juifs ( sous forme de rouleaux ). Le judaïsme est la première religion monothéiste née dans l'histoire.
Les élèves devant la synagogue

La synagogue


Enfin, les élèves ont visité la mosquée musulmane.
Les élèves dans la mosquée
Minaret de la mosquée

Mosaique de la mosquée

Plafond de la mosquée

Mur de la quibla

Pour le retour, le bus a pris du retard à cause des bouchons.


                                                                                                                   GURRET Louise 6°1

brexit



The British are leaving EU.
This time Brexit (Britain + exit) is confirmed and the negotiations on Britain's departure from Europe have begun.

Les Anglais s'en vont.
Cette fois-ci, le Brexit est confirmé et les négociations pour la sortie du Royaume-Uni de l’Europe démarrent.



 

L'ancien premier ministre David Cameron a organisé en juin 2016 un referendum sur la sortie de l'UE. Il voulait rester dans l'UE. Les Britanniques ont voté majoritairement pour la sortie de l'UE à 72,21 %! C'est un score important. Beaucoup de Britanniques ont pensé qu'ainsi les frontières seraient plus sécurisées. Et beaucoup ne voulaient plus payer pour l'UE.
David Cameron a du démissionner. Theresa May est la nouvelle 1er ministre. C'est elle qui doit mener des négociations qui dureront 2 ans.
A la fin de ces 2 ans, vers 2018-2019, le Royaume-Uni aura officiellement quitté l'UE et on saura dans quelles conditions.

The former Prime Minister David Cameron held a referendum on brexit in June 2016. He wanted to stay in the EU but  72.21% off the British voted to come out of the EU! It's a big score. Many Brits thought that the borders would be more secure and many were unwilling to pay the EU bills.

David Cameron had to resign because he lost the vote. David Cameron voted to stay in the EU Therefore Theresa May is the new Prime Minister but she has to conduct negotiations that last two years.

At the end of these 2 years, towards 2018-2019, the United Kingdom will officially leave the EU

What conditions will we be in ? 


Rose  Wesley 5°3

Des collégiens ont découvert le secours en montagne

Les élèves du collège Henri Corbet ont participé à une activité sur le plateau de la Grande Terche.


Illustration 1: Des secouristes en intervention.

Les élèves de 4ème4 et les autres 4ème du collège Henri Corbet à Saint-Jean-D’Aulps en Haute-Savoie ont découvert le secours en montagne à la Grande Terche le 30 mars 2017 dans l’après-midi. Ils ont pris le car et le téléphérique pour monter à la Terche.


Quatre activités leur ont été proposées sur le plateau de la Grande Terche. Pour la première activité, ils ont appris le fonctionnement des balises et des jalons sur les pistes. Les élèves ont questionné Simon un pisteur secouriste de la Grande Terche sur le nombre d’interventions par saison « Nous avons environ 120 à 140 interventions par saison»

Ils se sont ensuite dirigés vers la deuxième activité qui consistait à rechercher un sac avec un ARVA (Appareil de Recherche de Victimes d’Avalanches) à l’intérieur. 
Pour cela ils se sont muni d’une sonde,qui sert à savoir si il y a un corps là où l’ARVA l’a indiqué, et d’un autre ARVA afin de se diriger et de retrouver le sac.


Une fois cette activité terminée, ils sont allés directement à la troisième activité où ils ont du se mettre tous en ligne droite et se munir de sondes afin de sonder une zone précise. 
Ils ont du d’abord avancer d’un petit pas et sonder puis ils ont fait une recherche plus précise en avançant d’un demi pas et ils ont sondé quatre fois au lieu de deux fois. 

Après cela, ils ont reposé leurs sondes et sont allés à la quatrième et dernière activité où on leur a posé différentes questions au sujet des avalanches et des risques de la montagne ainsi que les précautions à prendre quand on fait du hors-pistes. 
Les élèves ont réussi à répondre à la plupart des questions assez facilement.

Après avoir fini toutes les activités ils ont pris le téléphérique puis le car pour rentrer au collège ravis de leur journée.


Moreau Clara, Muffat Nathan et Daniel Alexia 4ème4